Jo travaille dans une structure d'accueil de la petite enfance et assure aujourd'hui la prise en charge du matin. Depuis la veille, deux enfants sont en phase d'adaptation. Jo consulte le journal de travail et lit les notes de ses collègues afin de se faire une idée du déroulement de la journée précédente. Elle échange également avec la responsable de groupe.

Peu après, les premiers parents arrivent avec leurs enfants. Jo accueille les enfants et salue les parents. Léon, l'un des enfants en phase d'adaptation depuis hier, se cache en pleurant derrière la jambe de son père. Jo s'agenouille à sa hauteur et salue Léon. Elle lui demande s'il aimerait à nouveau faire un puzzle avec elle aujourd'hui. Léon observe Jo avec curiosité, tout en restant accroché à la jambe de son père. Le père soutient la proposition de Jo et, ensemble, ils parviennent à ce que Léon prenne congé de son père et se laisse accompagner, main dans la main avec Jo, jusqu'à la salle de groupe.

Jo se concentre sur le jeu de puzzle avec Léon. Soudain, Léon remarque deux autres enfants qui jouent avec un grand camion de pompiers. Jo l'écoute attentivement lorsqu'il lui raconte qu'il en a vu un sur le chemin de la crèche. Peu après, Léon rejoint les deux enfants afin d'observer le camion de plus près. Jo observe Léon et les deux autres enfants pendant leur jeu. Plus tard, les trois enfants souhaitent aller dans le jardin de la crèche. Jo les aide à enfiler leurs chaussures et leurs vestes.

À la fin de la journée de travail, Jo consigne les événements les plus importants dans le journal de travail afin que l'ensemble de l'équipe soit informé.

Quatre jours plus tard a lieu la séance d'équipe hebdomadaire. La responsable de groupe demande des retours d'observation et des points à relever, en particulier concernant les deux nouveaux enfants. Comme Jo est la personne de référence principale de Léon, elle explique comment elle l'a perçu. Elle décrit l'évolution observée durant les quatre premiers jours et la manière dont l'enfant participe aux activités de groupe. Jo écoute attentivement les retours des autres membres de l'équipe et apporte activement son analyse de la situation actuelle du groupe. Ensemble, l'équipe prépare le premier entretien avec les parents.

Jo travaille dans une structure d'accueil de la petite enfance et assure aujourd'hui la prise en charge du matin. Depuis la veille, deux enfants sont en phase d'adaptation. Jo consulte le journal de travail et lit les notes de ses collègues afin de se faire une idée du déroulement de la journée précédente. Il échange également avec la responsable de groupe.

Peu après, les premiers parents arrivent avec leurs enfants. Jo accueille les enfants et salue les parents. Léon, l'un des enfants en phase d'adaptation depuis hier, se cache en pleurant derrière la jambe de son père. Jo s'agenouille à sa hauteur et salue Léon. Il lui demande s'il aimerait à nouveau faire un puzzle avec lui aujourd'hui. Léon observe Jo avec curiosité, tout en restant accroché à la jambe de son père. Le père soutient la proposition de Jo et, ensemble, ils parviennent à ce que Léon prenne congé de son père et se laisse accompagner, main dans la main avec Jo, jusqu'à la salle de groupe.

Jo se concentre sur le jeu de puzzle avec Léon. Soudain, Léon remarque deux autres enfants qui jouent avec un grand camion de pompiers. Jo l'écoute attentivement lorsqu'il lui raconte qu'il en a vu un sur le chemin de la crèche. Peu après, Léon rejoint les deux enfants afin d'observer le camion de plus près. Jo observe Léon et les deux autres enfants pendant leur jeu. Plus tard, les trois enfants souhaitent aller dans le jardin de la crèche. Jo les aide à enfiler leurs chaussures et leurs vestes.

À la fin de la journée de travail, Jo consigne les événements les plus importants dans le journal de travail afin que l'ensemble de l'équipe soit informé.

Quatre jours plus tard a lieu la séance d'équipe hebdomadaire. La responsable de groupe demande des retours d'observation et des points à relever, en particulier concernant les deux nouveaux enfants. Comme Jo est la personne de référence principale de Léon, il explique comment il l'a perçu. Il décrit l'évolution observée durant les quatre premiers jours et la manière dont l'enfant participe aux activités de groupe. Jo écoute attentivement les retours des autres membres de l'équipe et apporte activement son analyse de la situation actuelle du groupe. Ensemble, l'équipe prépare le premier entretien avec les parents.